“• للاننا الان في عالم البطولات الوهميه الابطال يتوارون والمزيفون يقفزون في كل مكان ويدعون ان لا ابطال غيرهممن رواية مدرس ظفار”

“ مهما تعددت و تنوعت أهداف التربية و تباينت في المجتمعات مكانا و زمانا ، فلا غنى عن هدف تنمية شخصية المتعلم فردا و مواطنا من جميع جوانبها : المعرفية و الوجدانية و الإرادية ، جسما و روحا و فكرا و خلقا بصورة شاملة و متوازنة و متكاملة تتجلى في السلوك الفعال ، و أن يكون لذلك الهدف أسبقية بين أهدافها ،... و مثل هذه التنمية لشخصية المتعلم هي السبيل الرئيسي لإرساء العقل في الإنسان ، و تكوين الضمير .”

“لماذا لا تكف عن لعب دور الذبابه التى لا تستقر في مكان؟؟”

“الحب ليس رواية شرقية في ختامها يتزوج الابطال.. هو ان تظل على الاصابع رجفة وعلى الشفاه المطبقات سؤال”

“عادي..كل شيء اصبح عادي..كل الاخبار العاجلة باتت عادية..كل المجازر اليومية اصبحت عادية..كيف لا..فنحن لازلنا نتنفس ونأكل ونشرب ونخرج من بيتنا متى اردنا...ونذهب للسوبر ماركت لشراء حاجيتنا دون خوف من القناصة او من الرصاص الطائش..نلتقي اصحابنا ونثرثر معهم عما يجري هناك..نعود في اخر المساء ..نقرأ الاحصائيات الجديدة عبر شريط الاخبار العاجلة..جثث هنا .. جثث هناكالدم مازال يسيل في كل مكان ..والقاتل لا يزال حراً طليقاً..نطفئ التلفاز .. وننامعادي ك كل يوم”

“عندما احسب عمري ربما اشتاق شيئا من شذاكم ربما أبكي لأني لا أراكم انما في العمر يوم هو عندي كل عمري عندما احسست اني عشت بعض العمر نجما في سماكم اخبروني بعد هذا هل يمكن ان اسكن القلب يوما واحدا ...سواكم ؟!!”

“و امير المؤمنين -عمر- لا يدرك عظمة الشورى و قيمتها إدارك حاكم عادل صالح فحسب... بل إنه ليدرك كذلك جوهرها إدراك فيلسوف. فهو لا يرى فيها مجرد تنظيم عادل لعلاقة السلطه بالأمه , و تبادل المسئوليه تجاه الدوله و المجتمع... بل يمضي في اتجاه التحليل النهائي لجوهرها و وظيفتها, ليرى ذلك متمثلاً في ظفر كل فرد بحقه في اختيار اقتناعه.. و حق هذا الإقتناع في التعبير عن نفسه, في غير زيف و لا غموض.ذلك أن الناس حين يزيفون اقتناعهم بسبب رغبه أو رهبه, فإنه يستحيل في الوقت نفسه و للسبب نفسه معرفة آرائهم”