“من يتظاهر بذكاء أكثر مما عنده يبدو أغبى مما هو عليه في الحقيقة!.”

“أنا غالباً أعبر عن جزء مما في نفسي من الغضب وعن كل ما في نفسي من الفأل والرضا.. وأنت؟”

“النشاط اللامنهجي جزء من الحضانة التربوية ذات التأثير البالغ,مما يهيئ فرصة للابداع بعيداً عن الأجواء المقيدة بالروتين والعادة”

“ليس ثمة أكثر تعبا في الحياة من مثل هذا الإحساس، أن تشعر أنك في ميدان معركة ترقب حركات الآخرين وترصدها بحذر وتحمّلها أكثر مما تحتمل من الدلالات، وتحترس من الناس بسوء الظن”

“اتصف بالتجدد والتحديث, فالأضافة والحذف, وأعادة الترتيب, ليست خاصة بمكتبك أو غرفتك, يجب أن تعملها أولاً في عقلك وخياراتك الفكرية, ولن تفعل ذلك بجدارة ما لم تكن أسبابك موصولة بقراءة متنوعة وانفتاح موزون, فكما كانت القراءة هي البدء :"اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ".. العلق:1فهي المختتم:(وَاعْبُدْ رَبَّكَ حَتَّى يَأْتِيَكَ الْيَقِينُ ) ..الحجر 99هل نحن نريد أن نقول: اننا أكثر ذكاء مما يُظَن بنا؟”

“يبدو أن من ضرورات التربية أن يحمل الفتى قدراً من الإحساس بالأهمية والبحث عن دور من داخل ذاته، وأن التوظيف الحسن لذلك هو أفضل حل لنزق المراهق، عوضاً عن الانفلات المتجرد من الضبط، أو التدثر بثوب أوسع بكثير من جسده الغضّ البضّ.”

“ليس على طريق النجاح إشارات تحدد السرعة القصوى ، وليس ثمة مستحيل طالما صدق العزم وتم التوكل.بيد أن طريق الفشل هو الآخر لايتطلب أكثر من خور الإرادة ، وفقدان التخطيط”